PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO
v ¿QUE ES UN ENTORNO HIPERMEDIATICO?
La web es un entorno hipermediatico porque de un texto o palabra se puede pasar a otro en el mismo documento y soporta imágenes y sonidos.
v DESCRIBA BREVEMENTE LOS TRES TIPOS DE WEB EDUCATIVAS.
Web de difusión y organización
Web de información educativa
Web formativa
v ENUMERE POR LO MENOS 10 SERVICIOS (MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y RECURSOSDE INFORMACION.
Bibliotecas, televisión, periódico, radio, teléfono, revistas, libros, fax, correo, noticias.
v ¿QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LA WEB?
Servicios de información (base de datos, revistas electrónicas, bibliotecas virtuales, boletines, libros, etc.) medios de comunicación (correo-e, foro de difusión, chat, radio, video).
v MENCIONE ALGUNOS EJEMPLOS DONDE PUEDA INCLUIR LA INTERNET EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Bajar videos sobre temas de investigación como por ejemplo la vida de los animales, las costumbres y cultura de otras regiones del país y de otros países, experimentos y ciencia; artículos sobre algunos escritores, la vida de pintores y sus obras o algunos otros artistas: escultores, actores, músicos. Hacer uso de la música y bailes de distintos géneros, recurrir a algunas noticias de orden local, nacional e internacional, en fin son muchas las bondades que nos brinda ahora la internet para apoyarnos en ella como un recurso para favorecer el aprendizaje de los niños.
PROFRA. MARÍA MAGDALENA SANTOS CASTRO
¿Qué ES INTERNET? | ¿Cuáles SON LOS MEDIOS DE INTERNET QUE SE PODRIAN UTILIZAR EN EDUCACION? | ¿Cuáles SON LOS MEDIOS DE INTERNET QUE UTILIZARIA PARA SU FORMACION PROFESIONAL? |
Es una red de redes que sirve para enlazar unos computadores con otros. | Aquellos que presentan información cuya finalidad es apoyar al proceso de enseñanza, la radio y televisión educativa, los impresos en general. Video. | Los videos educativos, los impresos en general, el correo-e, el blog. |
PROFRA. MARÍA MAGDALENA SANTOS CASTRO
RECURSOS DE LA WEB 2.0 | PAGINAS ELECTRONICAS |
Bloglines. com Google.com/reader Feedburner.com Wikio.es Lastinfoo.es Pandora.com Hipertextual.com Wikimedia.org Es.wikipedia.org Gmail.google.com Live.com Maps.google Neurona.com |
CONVERSACIONES
MICROFORMATOS
REPUTACION /CONFIANZA
CONTENIDO GENERADO POR EL USUARIO
MODELOS DE NEGOCIO LIGEROS
RECOMENDACIONES
SMART MOBS, INTELIGENCIA COLECTIVA
CREATIVE COMMONS
MOVILIDAD
REMEZCLA
FOLKSONOMIAS
REDES SOCIALES
LA WEB COMO PLATAFORMA
PROFRA. MARÍA MAGDALENA SANTOS CASTRO
PRODUCTO DE TRABAJO
DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS, PROPOSITOS Y COMPETENCIAS.
OBJETIVOS | Planeación de los procesos de aprendizaje en cada uno de los diferentes saberes enfatizando en asumirlos como conductas observables. Marco teórico conductismo Trabaja por dominios separados: cognitivo, afectivo, psicomotriz. |
PROPOSITOS | Son las metas que se propone el docente en la actividad didáctica teniendo en cuenta las finalidades del aprendizaje. Marco teórico constructivista. Trabaja el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal de manera separada. |
COMPETENCIAS | Son actuaciones integrales ante problemas del contexto social, laboral-profesional y disciplinar con idoneidad y mejoramiento continuo. Marco teórico cognitivo-conductual. Trabaja todo a la vez: conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes |
PROFRA. MARÍA MAGDALENA SANTOS CASTRO
OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO
¿CUAL ES EL PAPEL DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN EL PROCESO DE SOCIABILIZACION?
Estas nuevas tecnologías tienen una importante potencialidad de cambio porque permiten acumular enormes cantidades de información, brindan las posibilidades de transmitir dicha información en forma inmediata y permiten superar los límites físicos y espaciales para la comunicación. La utilización de las nuevas tecnologías ha provocado modificaciones en nuestras categorías de tiempo y espacio y nos ha obligado a redefinir incluso el concepto de realidad, a partir de la posibilidad de construir realidades virtuales.
En definitiva, la idea sobre la cual quisiera ubicar el análisis de las nuevas tecnologías de la información es que la configuración de la sociedad estará determinada por la forma como socialmente se distribuya el control de las fuentes de producción y distribución de información y conocimientos.
¿COMO USAR LAS TECNOLOGIAS EN EL APRENDIZAJE?
Me parece importante distinguir dos dimensiones distintas pero íntimamente vinculadas: el papel de las tecnologías de la información en el proceso de socialización es decir , el proceso por el cual una persona se convierte en miembro de una sociedad y en el proceso de aprendizaje es decir, en el proceso por el cual la persona incorpora conocimientos informaciones. es interesante constatar que los juicios que se emiten habitualmente sobre esta dos dimensiones de la relación entre tecnologías y educación suelen ser opuestos desde el punto de vista de la socialización, las nuevas tecnologías del proceso de aprendizaje son percibidas utópicamente como la solución a todos los problemas de calidad y cobertura de la educación, el papel activo en los procesos de aprendizaje de socialización lo juegan los agentes externos en este caso las tecnologías de la información y sus mensajes y no en los marcos de referencias de los sujetos como a partir de los cuales se procesan los mensajes transmitidos de las tecnologías.
PROFRA. MARÍA MAGDALENA SANTOS CASTRO
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